整合“问题”，设计“学题”，促进学生自读感悟

• 作者: 赵寿成
• 来源期刊: 江苏教育
• 学科: 教育
• 关键词: 指导学生 自读自悟 设计学 “问题” 感悟 结合教学 教师 读书
• 年，卷（期）: jsjyb_2006,（01B）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

“学题”是指提供给学生不是只要答案的问题，而是指导学生自读感悟的提示。其目的是把繁琐提问变为学生潜心读书思考．把教师牵着学生的鼻子走变为学生的自读自悟。下面结合教学谈谈自己在“设计学题”中的一些认识和做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵寿成		1	0	0.0	0.0