论社会问题在中小学教科书中的体现方式

• 作者: 陈月茹
• 来源期刊: 山东师范大学学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 社会问题 教科书 社会文化
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 心理学、教育学研究
• 页码范围: 154-157
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 字数: 5932字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5973.2006.05.032

摘要

社会问题是历史的也是文化的,社会问题又是相互联系的.拼盘式社会问题编制策略的弊端在于:使学生缺乏对社会问题全面的、公正客观的认识;不利于形成独立观点;不利于情感态度价值观的养成.建议在学科课程标准制定时统筹社会问题的编制角度、顺序和程度;学科教科书编制中避免"就事论事",以狭隘的学科要求束缚学生的探究视野;发掘社会问题的整体社会文化含义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈月茹	山东师范大学教育科学学院	20	258	6.0	16.0