5种压力情境下中小学教师应对方式的比较

• 作者: 申艳娥
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 关键词: 中小学教师 应对方式 压力情境 压力
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 群体心理研究
• 页码范围: 461-463
• 页数: 3页
• 字数: 3951字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2004.06.025

摘要

目的探讨中小学教师在5种压力情境下应对方式的异同.方法采用修订的COPE量表对530名中小学教师进行调查.结果①中小学教师在应对一般压力情境时普遍采用积极认识与直接行动等应对方式.②集中资源行动、克制性行动、心理解脱和工具性社会支持在5种压力情境上存在极其显著性差异(P<0.001),但只具统计学意义.其他应对方式在5种压力情境中的运用均无显著性差异(P>0.05).结论①中小学教师普遍采用适应性应对方式.②中小学教师在应对不同压力情境时,采用的应对方式具有一定的跨情境性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申艳娥	福建省师范大学心理学系	1	21	1.0	1.0