灾区中小学教师应对方式职业倦怠的关系研究

• 作者: 卢勤 周宏 李旭 邵昌玉
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 灾后中小学教师 应对方式 职业倦怠
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 职业群体心理研究
• 页码范围: 556-558
• 分类号: G635.1
• 字数: 4094字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解"5·12"灾区中小学教师的应对方式及职业倦怠的状况,分析应对方式及职业倦怠之间的关系.方法 本研究采取分层抽样抽取广元市各区、青川县、剑阁县等中小学教师146名,使用<特质应对方式问卷>及<教师职业倦怠问卷>进行问卷调查.结果 ①灾后中小学教师的职业倦怠处于一般水平,整体应对方式较积极;②不同性别中小学教师的去人性化分数存在显著差异(F=9.68,P<0.01),地震中有无财产损失在积极及消极应对方式上均有显著差异(F=19.31,14.85;P<0.001),地震前后工作量的多少在个人成就感上存在显著差异(F=4.78,P<0.05);③灾后中小学教师的消极应对方式可以正向预测情绪衰竭(B=0.18,P<0.05),积极应对方式可以正向预测个人成就感(B=0.31,P<0.01).结论 灾难对灾区中小学教师职业倦怠的影响不明显,而应对方式可以很好地预测灾区中小学教师的职业倦怠程度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢勤	成都大学心理健康教育与研究中心	34	659	12.0	25.0
2	邵昌玉	成都大学心理健康教育与研究中心	14	74	5.0	8.0
3	李旭	成都大学心理健康教育与研究中心	14	150	6.0	12.0
4	周宏	成都大学心理健康教育与研究中心	20	136	6.0	10.0