中小学教师作息型态、调节模式导向与职业倦怠的关系:工作拖延、工作投入的中介效应

• 作者: 杨莎 王蕾 陈毅文
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 中小学教师 职业倦怠 工作投入 工作拖延 作息型态 调节模式导向
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 职业心理
• 页码范围: 294-300
• 页数: 7页
• 分类号: R395.6
• 字数: 6503字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2020.02.032

摘要

目的:研究了中小学教师作息型态、调节模式导向对职业倦怠的影响,考查了工作拖延、工作投入在其中起到的中介作用.方法:选取北京、山西、河南3个省的424名中小学教师为研究对象,采用问卷调查的方式研究了中小学教师作息型态、调节模式导向对职业倦怠的影响,探讨了工作拖延、工作投入在其中起到的中介作用.结果:作息型态可以负向预测工作拖延(β=-0.22,P＜0.001).运动模式可以负向预测工作拖延(β=-0.49,P＜0.001),可以正向预测工作投入(β=0.71,P＜0.001);评估模式可以正向预测工作拖延(β=0.27,P＜0.001).工作拖延可以正向预测职业倦怠(β=0.24,P＜0.001).工作投入可以负向预测职业倦怠(β=-0.72,P＜0.001).结论:中小学教师作息型态可以通过工作拖延对职业倦怠发挥作用;运动模式可以通过工作投入和工作拖延对职业倦怠发挥作用;评估模式可以通过工作拖延对职业倦怠发挥作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈毅文	中国科学院行为科学重点实验室中国科学院心理研究所	90	1881	21.0	41.0
5	王蕾	中国科学院行为科学重点实验室中国科学院心理研究所	71	752	16.0	25.0
9	杨莎	中国科学院行为科学重点实验室中国科学院心理研究所	6	5	2.0	2.0