中小学教师心理健康及其影响因素分析

• 作者: 刘杨 郭成
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 中小学教师 心理健康 领悟社会支持 应对方式 自我和谐 路径分析
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 职业心理研究
• 页码范围: 845-848
• 分类号: B84
• 字数: 4660字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨中小学教师心理健康的影响因素,为提高中小学教师心理健康水平提供理论依据.方法 采用领悟社会支持、应对方式、自我和谐及症状自评量表(SCL-90)对随机抽取的1148名来自四川省、贵州省和重庆市的中小学教师进行心理测评,运用SPSS 13.0对数据进行逐步回归分析、运用AMOS 16.0对数据进行路径分析.结果 逐步回归的结果显示领悟社会支持(t=-10.391,P=0.000)、自我和谐(t=11.166,P=0.000)、消极应对(t=5.365,P=0.000)和积极应对(t=-4.300,P=0.000)均进入回归方程,通过结构方程模型发现,领悟社会支持影响应对方式、自我和谐和心理健康.结论 领悟社会支持、应对方式及自我和谐均影响中小学教师的心理健康,但这3个变量并非单独作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杨	中国西南大学心理健康教育研究中心	1	19	1.0	1.0
2	郭成	中国西南大学心理健康教育研究中心	1	19	1.0	1.0