应对方式问卷(COPE)在中小学教师样本中的修订

• 作者: 申艳娥
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 心理健康 心理测量法 中小学教师 应对方式
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 职业群体心理研究
• 页码范围: 1124-1125
• 页数: 2页
• 分类号: B84
• 字数: 3048字
• 语种: 中文

摘要

目的 对Carver等人编制的应对方式问卷(COPE)进行修订,考察该量表应用于中国中小学教师群体的适用性.方法 以内蒙古530名中小学教师为被试,经探索性因素分析和验证性因素分析,检验修订后的应对方式问卷在中国中小学教师群体中的信度和效度,并确定该问卷测评维度的最佳结构.结果 结果支持应对方式问卷的9因子的一阶因子结构斜交模型,修订后的应对方式问卷(CSS)确定为9个因子,累积贡献率为54.342%,问卷内部一致性系数为0.8161,并具有较好的结构效度.结论 CSS在中国中小学教师群体具有较好的信度和效度,并证明了应对方式具有多维度性及应对方式彼此相关性的假设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申艳娥	福建师范大学心理系	25	674	9.0	25.0