小学教师的应对方式与心理健康的关系

• 作者: 李志凯
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 小学教师 应对方式 心理健康 症状自评量表
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 群体心理研究
• 页码范围: 677-678
• 页数: 2页
• 分类号: B84
• 字数: 2680字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2008.06.034

摘要

目的 探讨小学教师的应对方式与心理健康的关系,为维护和促进教师的心理健康提供心理学依据.方法 采用应对方式问卷和症状自评量表(SCL-90)对260名小学教师进行问卷调查.结果 小学教师主要采用解决问题、求助的应对方式.小学教师SCL-90的总均分大于或等于2者占总体的19.1%,主要心理问题是强迫和人际敏感.自责、幻想对心理问题的总均分和各因子有正向预测作用,解决问题对其有负向预测作用.结论 采用消极应对方式容易引发多种心理问题、采用积极应对方式有助于心理健康.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志凯		5	165	3.0	5.0