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作文教学中学生想像、联想能力的培养
作文教学中学生想像、联想能力的培养
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摘要：
面对当前中学作文教学中学生想像和联想能力匮乏的现状，一套行之有效的教学过程分为理解激发、策划实施、反馈评价三个阶段，运用古诗欣赏、图画诱导、命题留白、情境刺激多种策略来激发学生的写作兴趣，培养和训练学生的想像和联想能力，并及时反馈评价，尽可能地发现学生作品中的亮点和优点，给予肯定性评价和针对性指导，从而在根本上激发学生的写作动机，打开想像联想的闸门，提高学生的写作能力。
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文献信息
| 篇名 | 作文教学中学生想像、联想能力的培养 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 作文教学 想像 联想 | ||
| 年，卷（期） | shsfdxxbjcjyb,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 116-120 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G633.34 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
作文教学
想像
联想
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
总下载数（次）
7
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