学生实际——创造数学情境的源泉

• 作者: 刘海振 戴琳琳
• 来源期刊: 株洲师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学情境 原有认知 最近发展区
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

情境的创造要从学生的实际出发．要考虑到学生的原有认知、灵活运用新教材、结合学生感兴趣的问题和其年龄特征，在他们的最近发展区设置合理的、趣味性的情境．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴琳琳	贵州师范大学数学与计算机科学学院	2	1	1.0	1.0
2	刘海振		1	0	0.0	0.0