探索学与教的心理规律——教育心理学简介

• 作者: 余明
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 教育心理学 心理规律 学习者心理 心理学角度 学心心理 课堂管理 发展关系
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G44

摘要

顾名思义，教育心理学是心理学与教育相结合的产物，是从心理学角度探索学与教的基本规律的科学。在我国影响较大的定义是“是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学”。教育心理学的研究内容大致可以分为三大部分：学习者心理、学心心理及其应用、教学与课堂管理。学习者心理包括发展心理和差异心理，主要从发展的角度关注何为能力（智力、素质、智慧）、人的能力如何发展（阶段还是突变）、教育与智慧的发展关系（教育先于发展还是发展先于教育）、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余明	华东师范大学心理学系	4	48	2.0	4.0