试论“双语教学”的模式及实施双语教学的条件与要求

• 作者: 王静
• 来源期刊: 中美英语教学
• 学科: 文学
• 关键词: 双语教学 模式 条件
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 32-36
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

本文详细地探讨了双语教学的主要模式，深入地分析了实施双语教学所需要的条件和要求，并澄清了“英语作为外语教学（7EFL）”、“英语作为第二语言的教学（7ESL）”以及“双语教学（Bilingual Education）”之间的差异，笔者认为目前在我国英语教学只能是外语教学，双语教学是外语习得的最高层次。其最终目标是学习者能同时使用母语和英语进行思维，能在追两种语言间根据交际对象和工作环境的需要追行自由切换。因此双语教学的理论定位和实践定位都是相当高的，双语教学对学校、师资、课程、教材和学生都有着极高的要求，尤其在中国这样一个缺乏英语语言环境的国情下更是如此。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静	绵阳职业技术学院基础科学系	11	1	1.0	1.0