浅析人本主义学习理论对教学的启示

• 作者: 金荷香
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 人本主义学习理论 教学 心理学家 行为表现 完整的人 认知过程 情绪障碍 自我概念 自我实现
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

一、人本主义学习理论的基本观点 人本主义心理学家认为，心理学应该探讨的是完整的人，而不是把人的各个从属的方面如行为表现、认知过程、情绪障碍等割裂开来加以分析，人本主义心理学家试图从行为者，而不是从观察者的角度来解释和理解行为。他们所关注的是个人的感情、知觉、信念和意图。他们感兴趣的是自我概念的发展，即人的自我实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金荷香	兰州大学教育学院	8	64	4.0	8.0