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摘要:
从全面提高学生综合语言运用水平出发,针对传统复习课存在的弊端--学生的主体性地位得不到体现,在确立学生主体性地位的基础上,科学地构建主体参与英语复习课教学过程模式的基本框架.
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文献信息
篇名 主体参与英语复习课教学过程的研究
来源期刊 现代教育科学(普教研究) 学科 教育
关键词 主体性 评价 自主学习 模式
年,卷(期) 2006,(3) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 83-85
页数 3页 分类号 G42
字数 3219字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2006.03.030
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作者信息
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研究主题发展历程
节点文献
主体性
评价
自主学习
模式
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期刊影响力
现代教育科学(普教研究)
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