谁为教师减负--由"教师必须学会制作课件"说起

• 作者: 滕珺 马健生
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 社会分工 教师专业化 教师压力 课件教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G451.5
• 语种: 中文

摘要

课件教学自步入课堂后,很快就成为教育信息化的代名词.目前社会对教师的行业要求和角色认定赋予了太多理想化色彩,不但不具有现实的可能性,而且也违背了社会分工的基础,使教师不能有效利用有限的时间、精力,同时也可能导致学校"有机团结"的失范,妨碍教师专业化发展.因此,应从管理的层面合理设置分工,积极为教师专业化发展创造良好外部环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕珺		63	204	8.0	13.0
2	马健生		72	337	12.0	17.0