"课堂角色扮演"教学法的实施及其价值探讨

• 作者: 孙桂秋
• 来源期刊: 石家庄职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 学生 专业 角色扮演
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 高职教育理论与实践
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 3030字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4873.2006.05.017

摘要

课堂角色扮演是在教学中由教师根据学生的专业特点,对教师及学生进行角色设定,根据教学内容设计规定动作,指导学生进入角色,领悟"剧情",完成规定动作和自选动作.其实施需明确角色设定的原则、教师的三大任务以及学生的参与方式.其价值在于:稳固专业思想;增强职业责任感;启迪智慧,培养能力;培养创新精神,提高创新能力;加速整个教学进程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙桂秋	秦皇岛职业技术学院基础部	10	23	2.0	4.0