论随班就读的家庭支持

• 作者: 申仁洪
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 随班就读 支持系统 家庭支持
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G760
• 字数: 6609字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.02.001

摘要

基于亲子良性互动提供了特殊儿童生理发育、认知发展、人格完善的生态化环境和强大动力,家庭的支持及其与学校的合作和互动就成为随班就读有效实施的基本保证和基础条件.在随班就读中,通过立法保障、家长学校、家校合作和家庭赋权等途径可以使家庭参与教育决策、提供良好的物质与心理环境、训练儿童良好的生活习惯和生活自理能力、参与随班就读学习与教育训练,从而对随班就读的顺利展开和有效实施提供强大的支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申仁洪	西南大学教育科学研究所	92	622	14.0	23.0