改革评价方式全面发展学生的语文能力

• 作者: 单黎明
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 培养学生 语文能力 改革评价 全面发展 学生知识 语文教师 新课程改革 可持续发展 形成和发展 素质教育
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

为了适应语文新课程改革的要求，在语文教学中更深入地实施素质教育，作为语文教师在授课时就不能仅仪给学生灌输知识。而是要培养学生终身可持续发展的能力，使学生“抛掉背不动的背包，用他们能带得动的能力走向社会”。要达到这个目的，单靠评价“知识”是远远不够的，对学生的评价应从知识转向学生认知、情感、态度、能力等）的发展。教师，在教学过程中应以学生的发展作为切入点对学生进行评价，在评价时既要关注学生知识的理解与技能的掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。既要关注学生语文学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。所以评价方式也应由单纯的书面考试转变为多种形式，例如口试、课堂观察、调查报告、建立语文成长记录等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单黎明		2	2	1.0	1.0