小学科学课的四步教学模式研究

• 作者: 程志梅
• 来源期刊: 科技信息（科技教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 认知特点 课堂教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 所属期刊栏目: 高校讲台
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 152字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2006.11.067

摘要

以小学生的认知特点为依据,探讨了小学科学课的四步课堂教学模式.首先确立主题并创设问题情景,然后引导学生积极进行科学探究活动,最后交流探究过程和结论,并进行知识的反馈和迁移,做到从生活中学科学,让科学走向生活.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程志梅	重庆师范大学初等教育学院	11	22	2.0	4.0