阅读课教学中“输入”与“输出”角色的重新评估

• 作者: 张文生
• 来源期刊: 天津市经理学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 输入 输出 角色评估
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

Swain认为，语言的“输出”与语言的“输入”同等重要，“输出”同样能够促进语言的习得。并因此提出了“输出”的第三个功能。根据这一理论，作者提出输出可以在很大程度上促进阅读课堂教学的效果，从而改善学习者的外语习得状况。因此，英语阅读的课堂教学应该多些语言“输出”活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文生		7	16	3.0	4.0