多元化评价浅探

• 作者: 帅亚嗣
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价 学生学习 《课程标准》 学习状况 综合素质 全面发展 心理状态 积极进取 激励学生 陶冶情操
• 年，卷（期）: xxjxckzhb_2006,（4）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

《课程标准》指出：“对学生学习的评价，要实行多元的评价方式。”评价仅是一种手段，其目的是全面了解小学生的学习状况，激发学生学习的热情，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。通过评价的正确运用，可以不断调节学生的心理状态，让学生以积极进取的心态投入学习，从而激励学生，启迪心智。发挥潜能，陶冶情操，发展个性。要达到评价所起的目的，就必须让多元化的评价走近学生。

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1	帅亚嗣		1	0	0.0	0.0