例谈职高生课堂主体参与中的数学实验活动

• 作者: 王利庆
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 职高 数学 实验活动 主体参与
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 3393字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2006.02.039

摘要

学生参与教学过程,本应是教师展开教学活动的前提和目的,但由于职高学生数学学习的实际困难所致,学生真正参与数学课堂教学很少,这个问题已成为职高数学课堂教学正常开展的瓶颈.以数学实验活动为载体,在概念形成深化、发现规律、揭示结论、解决问题和完成作业活动等教学过程,可以较为有效地促进学生课堂主体参与的广度与深度,从而培养学生的数学素养和能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王利庆	浙江师范大学数理学院	3	13	2.0	3.0