双语课程实施案例教学的四个难点

• 作者: 罗瑞荣
• 来源期刊: 华东交通大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 双语课程 案例 专业 案例教学
• 年，卷（期）: 2006,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学与教改
• 页码范围: 237-239
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-0523.2006.z1.090

摘要

随着经济全球化的形成与发展,现代社会对既有丰富专业知识,又精通外语的国际型人才的需求日趋迫切,双语课程已经成为培育精通双语的国际型人才的必然选择.案例教学方式作为一种综合知识传授与能力培养的教学方法,如何在双语课程中成功引入素例教学方式已经成为新形势下发展双语课程、提高其教学质量和增强其生命力的重要问题.然而,由于存在双语案例选择、学生经历、教师把握和讨论表达等方面的难点,影响了案例教学方式在双语课程中的有效运用.本文从双语课程中实施案例教学的四个难点出发,对其产生的原因及其结果进行了深入分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗瑞荣	华东交通大学经济管理学院	20	136	6.0	11.0