张扬个性，放飞心灵——语文个性化阅读教学三步走

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育语文课程标准》 个性化阅读教学 张扬个性 学生个性 心灵 个性化行为 教学过程 学习潜能 个性差异 阅读实践
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

长期以来，阅读教学过程中统一的要求、划一的指导压抑了学生个性的发展，忽视了学生个性的发展，忽视了学生的个性差异和学习潜能，使得阅读教学缺乏灵动与生气。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”新的课程标准要求我们必须构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈静		5	4	1.0	2.0