让作文材料丰富的四个策略

• 作者: 薛新洪
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（21）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

《2006年普通高等学校招生全国统一考试语文考试大纲》“写作发展等级”中明确提出,作文要“材料丰富”。江苏省2006年《考试说明》中进一步明确,“材料丰富”“要求议论性、说明性文章有理有据,引证丰富,确切有力”。而学生作文却总是存在言之无物的问题,学生们怕写作文,总感到似乎没什么内容可以写。当然,问题的关键还是学生平时缺少有意识的积累,但不会调动已有知识储备也是一个原因。在讲评优秀习作时,常常听到学生说,啊,这个事例我也知道,写作时就是没想起来。为什么会如此?我觉得问题就在于一些学生不知道如何调动已有知识,不知道怎么去找材料,所以,写出的作文总是缺乏典型有力的例证,只能讲些空道理。那么,怎样才能比较快捷地想到自己所需要的材料呢?下面我结合实例进行分析。例阅读下面材料,根据要求写一篇文章。(60分)一只老鹰从高岩直飞而下,把一只羔羊抓走了。一只乌鸦看到后,非常羡慕,很想效仿。于是,它呼啦啦地猛扑到一只公羊背上,狠命地想把它抓起来,然而它的脚爪却被羊毛缠住了,拔也拔不出来。尽管它不断地使劲拍打翅膀,但仍飞不起来。牧羊人见到后,跑过去将它一把抓住,剪去它翅膀上的羽毛。傍晚,他带着乌鸦回家,交给了他的孩子们。孩子们问...

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛新洪	江苏省前黄高级中学湖塘校区教务处	10	5	1.0	2.0