让作业评价更有“人情味儿”

• 作者: 夏海雪
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作业评价 学生能力 学生作业 心理品质 小学 数学教学 行为过程 学习态度
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

众所周知，作业是学生掌握知识。形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。作业评价在小学教学中有着举足轻重的地位。然而，在新课改进行得轰轰烈烈的今天。我们某些教师对作业评价却仍然走在一条“传统化”的老路上。单一的等级制评价，看到的只是“冰冷”的等级和“无情”的勾叉，仅仅反映学生作业具有的水平，忽视了对学生作业行为过程的引导，久而久之，一些学生难以形成良好的学习态度。

作者信息

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1	夏海雪		1	0	0.0	0.0