社区护理两阶段实践教学方法及效果的探讨

• 作者: 廖晓春 汪娩南
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 护理教育 社区护理 两阶段实践教学
• 年，卷（期）: 2006,（13）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3740字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.13.073

摘要

目的为提高社区护理课程的教学质量,培养能适应社区护理工作的实用人才.方法实施两阶段实践教学方案:(1)在理论教学过程中,为居民体检、建立健康档案、健康指导;(2)临床实习前,对特殊人群进行生活护理、卫生宣教、康复训练等.结果97.5%的社区居民及工作人员认同社区护理实践的教学方式;96.4%学生认为实践教学对他们的口头表达能力、独立思考解决问题能力、健康教育能力的提高以及护理观念的转变有较大的帮助;98.2%的学生对社区护理实践内容及时间安排满意.结论两阶段实践教学有助于学生了解不同人群的健康保健状况,提高其对社区工作、预防保健的认识,激发学生主动学习的兴趣,是培养实用型护理人才的好方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪娩南	九江学院护理学院	24	134	6.0	10.0
2	廖晓春	九江学院护理学院	35	282	9.0	15.0