潜在课程的德育价值分析

• 作者: 王娟 王群
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 潜在课程 价值分析 尊重学生 德育 社会关系结构 正式课程 教育环境 教育经验 行为准则 道德知识
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

潜在课程与正式课程相对，指的是学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意地传递给学生给非公开性教育经验（包括学术的与非学术的）。正式课程是向学生传授社会所公认的行为准则并希望他们依此来行动，即向学生传授一定的道德知识。而潜在课程则可以把道德内容的教授和尊重学生的理性能力和自主意识有效地结合起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娟	浙江师范大学教育学院	9	21	2.0	4.0
2	王群		4	2	1.0	1.0