教学境界:从『前科学化』到『艺术化』

• 作者: 周彬
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 所属期刊栏目: 教学日常生活批判
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

[按]"批判一个东西,并不是瞧不起这个东西,而是重视这个东西."这是周彬在和教师们讨论时说的一句话,令人印象深刻.20世纪下半叶以来,世界思想史进入了批判和解构的时代,这种影响直到今天仍波及各个领域,当然也包括教育.在我们国家,总体上教育的批判性是不足的,很多时候还是不恰当的.所以,当我看到周彬的文章,就想起了"火种"这个意象.批判是否一定意味着否定一切、摧毁一切?批判是否注定包含了敌视、鄙视?批判可不可以是分析与选择?周彬的系列文章就是一种回答.希望这些火种不只燃起对教学日常生活的思考、对教师幸福感的关注,也能更新我们对教育批判的印象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周彬		177	364	10.0	16.0