语言学及语言教学的发生认知特性与教学策略分析

• 作者: 夏中华
• 来源期刊: 辽宁教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语言学 语言教学 发生认知特性 教学策略
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 所属期刊栏目: 教改纵横
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 4812字
• 语种: 中文

摘要

从学科属性上看,语言学具有很强的科学性和哲理性.这事实上反映的是语言学的认知特点.语言学的各类理论都是对客观存在的反映,是人对客观实在的主观认知,一般语言学和具体语言学都表现出明显的认知特征.由于语言学本身的认知特性,也使语言学的教学表现出这样的特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏中华		37	196	5.0	13.0