Python语言教学策略的探索与实践

• 作者: 周成
• 来源期刊: 福建电脑
• 学科: 教育
• 关键词: 高中信息技术教育 任务驱动 python语言 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G633.67
• 字数: 3464字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2019.09.028

摘要

新一代人工智能语言Python适合初学者学习且在社会各个领域应用广泛,《python程序设计》课程业已成为高中信息技术教育一项重要内容.那么如何开展python语言教学呢?本文从激发学生兴趣的趣味小程序出发,引导学生自行安装、启动python语言,通过"用小蟒蛇做算术计算"、"小蟒蛇学问好"等任务驱动学习,体验强大的人机交互的特性.并根据中学生特点确定教学内容与进度,循序渐进开展教学,教学中注重"分散难点用到再学"、"经典实例贯穿学习"、"利用评测网站巩固学习"等策略,通过问题解决引导学生在"做中学",从而有趣、轻松自然地达到教学目标.培养与发展了学生的计算思维,取得良好的教学效果.