启动教师专业自主权，“三化”处理国家教材

• 作者: 张金华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业自主权 国家教材 “三化” 教学质量 语文教师 教学资源 课程改革 教材处理 小学 语文教学
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

课改后，不少语文教师还是停留在就教材教教材层面上，“用教材教”的理念始终得不到实质性的突破。主要原因是传统的教材观在作怪。对此，教师应更新教材观，充分利用地方教学资源，“三化”处理国家教材，提高课堂教学质量。

作者信息

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1	张金华		1	0	0.0	0.0