现状和根源：农村幼儿教师专业自主权

• 作者: 单文顶 袁爱玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 农村幼儿教师 专业自主权 现状 根源
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G615
• 语种: 中文

摘要

基于对广东省农村地区幼儿园的调研，笔者对农村幼儿教师专业自主权的现状进行了剖析，具体表现为：“单声调”的教学活动设计与实施，园长监督下的教学，多方牵制下的教育内容，教育改革的“消费者”，幼儿园管理中的“无声人”以及专业成长受限。这些现状产生的深层次根源是：对农村幼儿教师的错误假设，认为教师是被动的存在；科层化的幼儿园管理体制；幼儿教育市场化；农村幼儿教师专业化程度不高，专业自主意识不强；农村幼儿园师幼比例低，教育教学工作繁忙；学前教育法律法规建设很不完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁爱玲	华南师范大学教育科学学院	214	500	11.0	18.0
2	单文顶	华南师范大学教育科学学院	7	15	2.0	3.0