对探究学习中几个问题的“冷”思考

• 作者: 刘全祥 秦和平
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究学习 《数学课程标准》 数学课堂教学 学习方式 数学学习 实际教学 科学素质 学生自主
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

探究学习是《数学课程标准》重点倡导的学习方式，也是数学学习的重要目标。但是，在实际教学中，部分教师由于自身科学素质的限制及对《数学课程标准》理解的偏差，形成了许多对探究学习片面甚至是错误的认识。如许多貌似热闹、学生自主的探究，实则流于形式，有的甚至本末倒置、舍本逐末。本文选取了数学课堂教学中的几个片断，就当前小学数学探究学习的一些现状进行反思，现与同行探讨，以期抛砖引玉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦和平		16	6	1.0	2.0
2	刘全祥		6	0	0.0	0.0