卫生统计学知识点重点程度的探索分析

• 作者: 张茜 李述刚 薛茜
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 知识点 重点程度 系统聚类
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 专题-教学管理与研究
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3
• 字数: 2533字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2006.04.007

摘要

目的:根据教学大纲要求,用聚类分析确定<卫生统计学>49个复合知识点的重点程度.方法:请专家对<卫生统计学>知识点的重点程度给予量化评分,对评分结果作随机区组设计的秩和检验,用系统聚类法对评分进行合理归类.结果:11住专家的评分结果差别无统计学意义(χ2=13.203,P=0.213),专家评分基本一致.根据教学大纲要求,以χ2测距,用ward's法和最长距离法测量类间距,进行两次聚类分析,结合教学实际及聚类结果,将五种重点程度划分为掌握、熟悉、了解.结论:聚类分析的结果与教学实践相结合可以恰当地把知识点划分为掌握、熟悉、了解3类,为教师教学和学生学习提供指导和参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛茜	新疆医科大学公共卫生学院	33	413	10.0	19.0
2	张茜	新疆医科大学公共卫生学院	43	229	7.0	14.0
3	李述刚	新疆医科大学公共卫生学院	5	44	3.0	5.0