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认真研读教材 切实把握要求——人教版中学数学教材回访的一些感受
认真研读教材 切实把握要求——人教版中学数学教材回访的一些感受
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摘要：
推荐文章
浅谈中学数学教材中的分类思想
分类讨论
数学思想
探索实践
摆脱教材束缚,从生活中学数学
教材
补充
变化
调整
小学数学教师教材研读能力的培养
小学数学
教材研读
视角
浅谈教师在研读教材中如何读懂教材的创意
教材研读
学生实际
情趣
信息化
创造性
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 认真研读教材 切实把握要求——人教版中学数学教材回访的一些感受 | ||
| 来源期刊 | 中小学教材教学：小学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 中学数学教材 回访 人教版 省级实验区 研读 感受 实验教师 课堂教学 教师座谈会 编写思想 | ||
| 年，卷（期） | 2006,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 95-96 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
中学数学教材
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人教版
省级实验区
研读
感受
实验教师
课堂教学
教师座谈会
编写思想
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期刊影响力
中小学教材教学：小学版
主办单位：
人民教育出版社
课程教材研究所
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-4636
CN：
CN 11-4027/G4
开本：
出版地：
北京海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1491
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