以读促写 读写结合——高三课外阅读笔记指导例谈

• 作者: 林伟
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读 高三学生 以读促写 阅读笔记 读写结合 高考作文 知识储备 统计分析
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

据阅卷统计分析，近几年高考作文出现了一个很严重的问题，即很多文章材料虚假。宿构抄袭现象严重．选材撞车雷同．“似曾相识”的“拷见”文、“克隆”文层出不穷，甚至使得考卷以“不得抄袭”的要求来警戒抄袭者以净化写作风气。出现这种情况的主要原因是很多考生材料储备不够丰富。对高三的学生来说．通过大量课外阅读是一个“找米下锅”以增加自己写作内存的好方法，正所谓“劳于读书。逸于作文”。然而。出于时间紧张，任务繁重，课外阅读中教师放任自流。学生自由操控的方式对于高三学生来说既不现实也不切实。因此，如何通过课外阅读来有效地积累知识储备，实现用最少的时间来最大限度地提高阅读效率，就是一个值得探究的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林伟	广东省佛山市南海区南海中学语文组	2	0	0.0	0.0