诗歌教学中如何培养感悟能力

• 作者: 徐德湖
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌教学 感悟能力 培养学生 艺术特征 沧浪诗话 以禅喻诗 艺术规律 唐代诗人 艺术追求 艺术境界
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2006,（6）
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

宋代学者严羽在其《沧浪诗话·诗辩》中写到：“大抵禅道惟在妙语，诗道亦在妙语。”他以禅喻诗，阐明了要掌握诗歌的艺术特征和艺术规律必须用心感悟。这是由诗歌独特的艺术特征决定的。诗歌的内容概括性特别强，语言精练，想象丰富，感情浓烈，“言有尽而意无穷”。唐代诗人诗论家司空图在其《诗品·含蓄》中更提出了“不着一字，尽得风流”的艺术追求。诗作达到如此崇高的艺术境界，有着“几千年问都能使亿万人的心灵激荡”的艺术魅力，其深远的意境，教师很难具体地传授，所以务必要着力培养学生的感悟能力。本文着重阐明诗歌教学中培养学生感悟能力的主要途径。

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1	徐德湖		12	5	1.0	2.0