高中教师心理健康状况与社会支持的关系

• 作者: 张林 蔡李平 陈朝阳
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康 高中教师 社会支持
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 心理健康教育研究
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 5638字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2006.06.042

摘要

采用症状自评量表、社会支持量表、焦虑自评量表对随机抽取的宁波市一级重点中学、二级重点中学、三级重点中学、职高各一所学校的所有在职教师进行心理健康状况测定,以了解不同类型学校高中教师心理健康的基本状况.结果发现:高中教师的整体状况较好,只在躯体化、敌对和精神病性三个因子上显著高于全国普通人群.不同学校教师之间心理健康的整体差异显著,且与学校的社会地位呈负相关.社会支持对教师心理健康的解释力显著,其中主观支持对心理健康的维护作用最大.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张林	宁波大学教育学院	129	1378	22.0	32.0
2	陈朝阳	宁波大学教育学院	34	264	8.0	15.0
3	蔡李平	宁波大学教育学院	3	124	3.0	3.0