高职数学教学组织模式探讨

• 作者: 张玉青
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 教学组织模式 高职数学 引导学生 教师需要 以问题为中心 以学生为主体 教学目标 教学模式
• 年，卷（期）: 2006,（10X）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

由于人们对高职教学的目标认识不足,教学目标较为单一,往往固守一种教学模式,结果把教学模式公式化、单一化了,以致抹杀了教学的个性,反映不出教学的本质规律.数学教学不单是教师教、学生记的过程,更应是教师引导学生进行数学活动的全过程,这一过程的关键在于教师引发学生进行数学思维和数学思考,培养学生应用数学的意识和解决问题的能力.因此,在高职数学教学组织环节上,教师需要一方面培养学生的数学意识,让学生感受现实生活中存在大量的数学信息,体验到用数学的视角提出问题的可能性;另一方面是以问题为中心引导学生进行数学思维的过程,让学生在解决问题的过程中获得知识和技能,同时体会数学知识的价值和提高解决问题的能力.为实现这一教学目标,应探索以教师为主导,以学生为主体,灵活多样的教学组织模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉青		14	128	4.0	11.0