基础教育课程改革三问——基于科学发展观的反思

• 作者: 张雷
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课程改革 科学发展观 可持续发展 人的全面发展 以人为本
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

一、科学发展观与基础教育课程改革 科学发展观是21世纪我国各项事业战略发展规划和实施的指导思想。其中心内涵在于：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观；促进经济、社会和人的全面发展。简而言之，科学发展观是基于“人本、全面、协调和可持续”四大特征的发展。教育作为整个社会发展的重要组成部分，必然受其引领。教育作为直接培养人的活动，从某种角度来说，是我国实现科学发展观的重点，也是难点。2001年，我国启动了新一轮基础教育课程改革，从理想到现实，它正一步步改变着我国基础教育的发展现状，然而它是否实现了学生的人本、全面、协调和可持续发展呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雷	湖南师范大学教育科学学院	7	16	3.0	4.0