运用元认知理论 探讨反思性教学的实践性

• 作者: 曲文燕
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知理论 实践行为 反思性教学 反思意识 “反思” 积极主动 主体意识 学习过程
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

反思是个体、乃至整个群体成熟的一个重要标志。人类自古以来就具有反思意识。在我国古代有“反求诸己”、“扪心自问”、“吾日三省吾省”等至理名言。近年来，有关“反思”的研究日渐增多，但绝大部分是从哲学、心理学、教育学的视野中研究得出的一般性结论，或在普遍性结论中辅以学科例子的佐证。元认知理论强调人是积极主动的机体，其主体意识监控现在、计划未来，有效地控制自己的思维和学习过程，因此，元认知理论深化并拓展了反思的观念，不仅使反思的内涵和步骤更加清晰，更容易理解和把握，而且使反思由过去单纯的心理现象变成一种实践行为，直接在实践过程中发挥作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曲文燕	温州大学外国语学院	5	30	2.0	5.0