在医学基础课教学中培养学生探究性学习能力的尝试

• 作者: 何敏懿 刘萍
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学基础课 高护学生 探究性学习
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3928字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.06.016

摘要

为适应卫生模式转变对护理人才提出的新要求,在高职护理专业医学基础课教学中,培养学生的探究性学习能力,通过引导探究,自主发现知识、实践探究、体验探究过程、问题探究、学习解决问题等形式,达到培养学生形成自主探究意识,体验科学探究过程,学会科学思维方法和解决问题的能力,同时培养学生形成和建立创新意识,促进个性发展,为终身学习奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘萍		6	7	1.0	2.0
2	何敏懿		1	1	1.0	1.0