探索数学课堂练习拓展学生思维空间

• 作者: 侯林谱 卫先亲
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂练习 思维空间 课堂教学 整数部分 分数单位 中间数 上数 中间分 自学能力 分子分母
• 年，卷（期）: 2006,（22）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】课堂练习是使学生掌握知识,形成技能,培养学生运用知识解决实际问题的有效手段,是学生学习数学的重要环节。它对优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,拓展学生思维空间,起着重要的作用。教学中教师应根据不同的教学内容精心设计课堂练习,促进学生思维的发展。在《分数大小的比较》教学时,我请同学们课下查阅各种关于本课的资料,同时我也查阅了许多课外资料,设计了多种形式的练习题。课堂上组织学生交流、讨论、求异,充分调动学生的积极性,鼓励学生积极思维,让学生在争论中寻求解决问题的方法。这样不仅激活了学生的思维,而且使我受到很大的启迪。为此,我和同学们归纳了以下几种分数大小比较的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯林谱		2	0	0.0	0.0
2	卫先亲		1	0	0.0	0.0