新课标下语文教学怎样培养学生的迁移能力

• 作者: 张敏
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主动参与 迁移能力 语文教学 新课标 培养 传统课堂教学 探究意识 学习领域
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课标要求“从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。”从新课标来看，为了能够改变过去传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，强调积极引导学生主动参与、勤于思考、敢于探究，培养学生的主动、自主获得知识的能力、分析问题、解决问题和交流合作的能力，使学生真正的成为教学的主体，以便更好的“从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”等几个方面得到全面、和谐、充分和自由的发展。在反思过去的教学中越来越意识到学生对所学知识的灵活应用能力即迁移能力，在语文教学中的重要作用。那么如何培养学生的迁移能力呢？

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1	张敏		27	1	1.0	1.0