3·3·3认知策略训练对小学生数学能力的影响研究

• 作者: 吴汉荣 曾蓉
• 来源期刊: 中国社会医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 认知策略 数学能力 训练 干预 配对研究
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 社会因素与健康
• 页码范围: 238-240
• 页数: 3页
• 分类号: R179
• 字数: 3765字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5625.2007.04.009

摘要

目的 探讨3·3·3认知策略训练对小学生数学能力的影响.方法 采用<中国小学生基本数学能力测试量表>,对15名参加3·3·3认知策略训练班的实验组和对照组儿童进行测试.结果 干预因素对逻辑思维和空间-视觉能力、总数学能力的影响有显著意义,是其保护因素.结论 3·3·3认知策略训练可有效提高儿童的数学能力,是一项切实可行的干预措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴汉荣	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	137	1818	21.0	35.0
2	曾蓉	华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系	6	52	5.0	6.0