构建“学习共同体”的学校改革

• 作者: 佐藤学 田辉副（翻译整理）
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 公共哲学 公共性 学习共同体 学校改革
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G40-02

摘要

日本学校改革的目标是创建“学习共同体”，“学习共同体”的建立，不仅使其可成为孩子们学习和成长的天地，也是教师共同学习成长的地方，并且还可以作为家长、市民支持和参加学校改革、共同学习成长的重要场所。改革的理论基础主要是杜威的公共哲学。推进作为“学习共同体”的学校建设，需要遵循少则多、简则优、小则精的原则。这种改革并没有特定的形态、特定的运动以及特定的处方，是任何一所学校的任何人都可以参与挑战的“活动体系”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佐藤学		1	0	0.0	0.0
2	田辉副（翻译整理）		1	0	0.0	0.0