波普尔科学哲学思想对霍姆斯和埃德蒙·金的比较教育理论的影响初探

• 作者: 张飞 王凌
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 波普尔 霍姆斯 埃德蒙·金 比较教育 科学哲学
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 比较教育学科建设
• 页码范围: 7-12
• 页数: 6页
• 分类号: G40-059.3
• 语种: 中文

摘要

霍姆斯和埃德蒙·金都是比较教育领域的著名学者,二人的比较教育理论和方法均承袭于波普尔的科学哲学思想,但在各自的发展过程中却起到了不同的作用,霍姆斯提出了问题解决法,金则绘制出了教育决策动态发展流程图,二人的比较教育理论均体现了波普尔否证论和逐步社会工程的思想,但由于对波普尔观点理解的差异,二人又有各自不同的创新性.在厘清他们二人比较教育思想的哲学渊源之后,我们可以体会到波普尔科学哲学思想对比较教育学科方法论的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凌	云南师范大学教育科学与管理学院	67	585	11.0	23.0
2	张飞	云南师范大学教育科学与管理学院	12	19	3.0	3.0