让作文指导促进学生的自由表达

• 作者: 李燕霞
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

习作的目的是什么?一是表达,二是交流。表达性与交流性决定习作是人生命体验活动的一种方式。因此,《语文课程标准》(实验稿)指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情感

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕霞		1	0	0.0	0.0