创设有价值的教学情境

• 作者: 韩梅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 课堂教学效率 《数学课程标准》 教师观念 新课程改革 学习方式 创设情境
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

随着《数学课程标准》的逐步实施，我们欣喜地看到，教师观念在逐渐更新，学生的学习方式也逐渐得到改善。在教学中，教师都乐意去创设情境开展教学，这种教学行为确实给教学带来了勃勃生机，使得课堂焕发出生命的活力。但是，认真审视后就会发现，有不少教师对新课程改革的理解还存在一些认识上的误区。就教学情境的创设来说，只求热闹而与认知基础脱节、耗时多收效少、过于追求贴近生活而削弱数学思维的现象在课堂教学中时有发生，这样的情境难以达到预期的效果，致使课堂教学效率降低。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩梅		17	1	1.0	1.0